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新课程下初中英语教学中的问题探讨

来源: 诚信论文网 发表于:2018-01-29 09:53 点击:
 摘 要:英语作为世界上使用最广泛的语言,是一座语言的桥梁,在中国对外开放和交流中扮演着很重要的角色。同时,英语也是中国最重要的基础学科。21世纪初教育部提出了新课程改革,给我国的教育事业发展提出了新要求,指出一切为了学生的发展,但是新课程改革中各门学科在教学过程中都存在着大大小小的问题。当然,初中英语的教学也不例外,同样存在着很多问题。
  关键词:新课程;初中英语;教学问题
  一、存在的问题
  (一)教学方式不当
  由于英语学科的开设时间没有其他学科时间长,所以在英语学科的教学中存在着一个其他学科基本都存在的问题,教学方式不当。英语学科受传统教育方式的影响太大,课堂上老师的教学通常采用“填鸭式”,只是老师一味讲知识点,而没有让学生更多参与到教学活动中,扼杀了学生的创造力。学生基本处于被动地位,缺乏对英语学习的积极性,很容易使学生对英语的学习失去兴趣。
  (二)英语的学习氛围较差
  英语是一种语言,语言的学习需要良好的语言学习环境。而在初中英语的教学中,这一问题一直存在。老师们一直在用汉语讲课,只是在涉及一定的专业知识时才会用英语授课。授课教师很少用英语和学生沟通,也很少给学生提供真实的语境让学生自由发挥。英语的语法很重要,绝大多数老师认为学生只有掌握一定的语法知识后才可以进行口语对话和交流,忽视了英语在交流中的学习效果会更好,学生只可以学习简单的语法知识,而口语难以得到真正有效的锻炼。殊不知,我们在牙牙学语时,也是说得多了就慢慢学会了说话,学英语也是同样的道理,只有不断地说英语,不断地发现语病并且改正,英语水平才能得到实质上的
  提升。
  (三)课堂上不能激发学生学习英语的兴趣
  作为一名学生,只要对学习充满兴趣,就会自己去不断地探索、学习。这样学习效率和效果才有保证。在英语学习中,让学生对英语保持较大的学习兴趣,对整体的教学效果会有明显作用。当下的初中英语教育大多为应试教育,忽视了培养学生的兴趣。在教学过程中通常也是围绕既定的教学目标而开展,没有把培养学生良好的兴趣列入范围。老师们也不能对现在的授课方式进行修改和调整,导致学生的学习兴趣受到打击,越来越多的人对英语学习丧失了兴趣和信心。
  (四)英语教师水平参差不齐
  英语教学虽然开展有一段时间了,但是英语教师的水平不如语文和数学等学科的任课教师水平高。有很大一部分英语教师发音不准,语法水平较低,很难胜任新课程改革的标准要求。同时,也有一部分老师管理能力差,很难维持正常的课堂纪律,难以正常开展英语教学。
  二、新课程下初中英语教学中问题的解决方案
  (一)调整授课方式
  要想提高英语教学质量,首先就得调整教学方式。传统的授课方式对于英语的学习来说太过于落后。英语学习务必要让学生成为主体,而老师只是一个引导者。可以利用先进的多媒体技术激发学生对英语学习的兴趣。也可以不断设计一些不同的语境,例如:英语剧、英文诗歌朗诵、英语演讲比赛等让学生们自由发挥,再由老师对学生的口语进行点评和纠正,我们要保证学生不失学习的兴趣,同时又提高教学水平和质量。
  (二)加强教师队伍的建设
  创建一支具有高水平的英语教师团队对提高英语学科的教育水平是一个必不可少的前提。教育是百年大计,英语教育更是影响中学生前途的重要因素。教师团队必须跟上时代的步伐,与时俱进,才能保证英语教育的先进性。英语教师必须要不断学习专业的英语教学理论,不断提升自己的专业素质。另一方面要勇于创新,不断探索出一条适合自己学生的教学方法。这样英语教学水平才有可能得到提高。
  (三)让学生有效参与到课堂内
  除了教师队伍之外,学生也是参与英语教学的另一个重要群体。学生正处在一个学习知识的过程中,他们对学习新知识有一种渴望。在教学过程中我们要尽量利用他们的求知欲来对他们的学习进行指导,让他们敢于在课堂上参与进来并且逐步占据主导地位。这样英语教学水平也可以得到显著的提升。
  新课程下初中英语教学得到了很大程度的发展,但是对于新课程的目标还有不小的差距,在英语教学中有许多问题还有待解决。面对问题需要英语教育工作者的不断探索和发展,并且采取针对性的措施,这样初中英语教育水平才能获得提高,更多的中学生也将对英语学习产生浓厚的兴趣,我国社会的英语水平也将会更上一层楼,我国也将在世界舞台上占据越来越主动的位置。
  参考文献:
  [1]顾连兄.英语的多元化教学方法及应用[J].科普童话(新课堂),2016(42).
  [2]周智忠.英语分层教学研究[J].基础外语教学,2010,12(3).
  [3]干流.英語教学思维能力培养[J].考试周刊,2010(13):16-17.